濟南職業(yè)學(xué)院始終以“志存高遠，奮勇爭先”的精神為引領(lǐng)，深耕產(chǎn)教融合，打造了“五年一貫制高職”“現(xiàn)代學(xué)徒制”等特色育人模式，與濟南二機床集團等知名企業(yè)共建雙主體辦學(xué)機制，為學(xué)生搭建起從課堂到崗位的無縫銜接橋梁。無論是追求智能制造領(lǐng)域前沿技術(shù)的機電一體化專業(yè)，還是聚焦電氣自動化行業(yè)核心能力的電氣自動化技術(shù)專業(yè)，學(xué)院均以“品德、品質(zhì)、品味”三品育人理念為核心，培養(yǎng)兼具工匠精神與創(chuàng)新能力的技術(shù)技能人才。
一、濟南職業(yè)學(xué)院簡介
濟南職業(yè)學(xué)院是濟南市屬公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)高職院校、國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位，獲得黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學(xué)校獎。多年來，學(xué)院秉持“志存高遠，奮勇爭先”濟職精神，堅持內(nèi)涵提升與外延拓展雙向發(fā)力，凝心聚力抓改革，聚精會神抓質(zhì)量，打造了社會主義核心價值觀育人、中國特色學(xué)徒制探索、市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)等特色品牌，李干杰、懷進鵬等領(lǐng)導(dǎo)同志到學(xué)院視察指導(dǎo)工作。
二、濟南職業(yè)學(xué)院辦學(xué)特色
特色教育、特色人才：五年一貫制高職是山東省教育廳批準的，濟南職業(yè)學(xué)院與濟南二機床集團有限公司校企聯(lián)合培養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)試點項目。學(xué)校、企業(yè)雙主體辦學(xué)和育人，校企資源共享、職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀教師和企業(yè)高端技術(shù)、技能人才共同參與教學(xué)，進行“雙師”培養(yǎng)。
三、濟南職業(yè)學(xué)院專業(yè)介紹
機電一體化技術(shù)專業(yè)是中國特色高水平專業(yè)群立項建設(shè)項目重點專業(yè)、國家創(chuàng)新行動發(fā)展計劃骨干專業(yè)、國家骨干高職院校建設(shè)項目央財重點支持建設(shè)的專業(yè)、山東省高水平智能制造技術(shù)專業(yè)群內(nèi)重點專業(yè)、山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院校重點專業(yè)、山東省特色專業(yè)、山東省新舊動能轉(zhuǎn)換公共實訓(xùn)基地、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制首批試點專業(yè)。主要培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及工匠精神的職業(yè)素質(zhì)，掌握智能制造自動化技術(shù)基礎(chǔ)理論和智能裝備的安裝調(diào)試與維修維護專業(yè)知識，具備智能制造裝備的安裝調(diào)試與維修維護能力，在智能制造裝備行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線能從事數(shù)控設(shè)備、工業(yè)機器人、自動化生產(chǎn)線設(shè)備等操作、裝配、維修的“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”“技強業(yè)精、知行合一、務(wù)實思新”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
電氣自動化技術(shù)專業(yè)為山東省高水平專業(yè)群立項重點建設(shè)專業(yè)、中國特色高水平專業(yè)群立項重點建設(shè)專業(yè)。主要培養(yǎng)掌握電氣自動化技術(shù)的應(yīng)用理論和專業(yè)知識，具備電工電子技術(shù)方面的動手能力和電氣工程方面的工程技術(shù)能力，在電氣自動化行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)一線能從事電氣自動控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護、生產(chǎn)崗位等工作的“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品味高雅”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
濟南職業(yè)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置緊密對接產(chǎn)業(yè)升級需求，以機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等優(yōu)勢專業(yè)為標桿，構(gòu)建起智能制造、信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的特色專業(yè)集群。對于渴望在職業(yè)教育賽道上脫穎而出的學(xué)子而言，濟南職業(yè)學(xué)院不僅提供了一方錘煉技能的沃土，更以開放包容的育人生態(tài)，助力每一位學(xué)生成長為“技強業(yè)精、知行合一”的新時代工匠。
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